Avant toute chose, si vous ne le connaissez pas, je vous recommande chaudement d’aller faire un tour sur le site de Charivari. Je me suis très largement appuyé sur son merveilleux travail. L’idée est de faire une petite production d’écrit quotidienne de manière très simple.
J’utilise les cartes « bonjours » de Charivari. Il s’agit de petits rituels du matin à réaliser à l’élémentaire du type :
« — Bonjour ! Ce que j’aime le lundi c’est…
— Bonjour ! Aujourd’hui, j’ai envie de dire merci à… parce que…
— Bonjour ! Pour moi, le copain idéal c’est celui qui… »
Ensuite je demande aux élèves d’écrire, via la grille de tweet, une petite production à partir de la carte. Nous y rajoutons bien entendu le hashtag #Bonjour.
C’est simple, très rapide et surtout très valorisant pour les élèves qui produisent peu d’écrit. L’activité est très guidée. Elle permet donc aux plus faibles de produire aisément et aux plus habiles de faire preuve d’humour et d’esprit.
Merci pour le coup de pub
Les "bonjours" ont été largement piqués sur l’agenda Coop de l’OCCE : http://www.occe.coop/agenda/
Ce qui n’enlève rien à ton travail. Que veux-tu, je suis un grand fan.
J’adore! Une bonne entrée en matière pour commencer à twitter en classe avec mes petits loups!
Oui tu verras, c’est très facile et les élèves s’investissent dans la production. C’est vraiment un plus pour la motivation.
Voilà j’ai sauté le pas, j’ai acheté ma tablette, maintenant je creuse pour trouver toutes les utilisations possibles en classe (sachant que je n’en ai qu’une, ça va vraiment être de l’expérimentation! )
J’aime beaucoup l’idée des "Bonjours" pour Twitter, je pense que je m’y lancerai rapidement une fois que les enfants se seront familiarisés à l’outil !
Tu vas voir, ils se familiarisent à une vitesse folle et nous laissent loin derrière. Si je peux me permettre un conseil, prends des notes de tes expérimentations. Garde des traces. Tu pourras ainsi appuyer avec des arguments solides et concrets tes propos si jamais tu essaies d’équiper ta classe avec plus de machines.