Archives de Catégorie: Education

Du jus de carottes et des élèves…

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Alors je m’excuse par avance auprès des scientifiques et autres connaisseurs qui liront cet article pour les approximations. Je vais vous parler d’un vieux souvenir de collège qui m’est revenu il y a peu. 

Il s’agit en fait d’une expérience dont j’ai oublié le but, mais vous allez comprendre la métaphore bientôt. Notre enseignant nous avait, à l’époque, demandé de tremper un papier filtre dans un jus de carotte si je me rappelle bien. Nous avions alors observé que, par capillarité, les divers composants du jus avaient "grimpé" le long du papier. Chacun s’était néanmoins séparé, et était monté à diverses hauteurs, ce qui nous avait alors permis de les dissocier pour mieux les observer.

Mais pourquoi il nous raconte tout ça ???

J’y viens. J’ai démarré le nouveau système de plan de travail couplé aux ceintures de compétences depuis la rentrée, et j’ai l’impression que ce dispositif agit comme le papier filtre, en imaginant que ma classe est… Le jus de carotte.

Les élèves se sont emparés du dispositif à divers niveaux. Certains ont totalement adopté le fonctionnement et, malgré leur jeune âge, se lancent déjà dans des tâches autonomes, voir s’ auto diagnostiquent. D’autres au contraire n’intègrent pas encore ce fonctionnement (ce qui paraît plutôt normal, au vu de sa complexité et du peu de temps qu’ils ont eu pour se familiariser avec). 

Grâce aux outils de suivis que j’ai mis en place, je peux d’ores et déjà avoir un regard sur mon jus de carotte et identifier divers composants, tous essentiels à la cohérence du jus, malgré leurs différences. Je peux donc identifier des profils d’élèves et adapter le système à leur besoins, dans l’objectif de les rendre plus acteurs de leurs apprentissages.

Je peux donner plus de responsabilité et plus de "a manger" à ceux qui ont intégré le système. Ce faisant je peux passer plus de temps avec ceux qui ont besoin d’un accompagnement plus poussé. Plus les élèves deviennent autonomes, plus les groupes de besoin se restreignent et plus je suis efficace et précis avec eux.

Je pense vraiment que les degrés d’autonomies du plan de travail sont un élément clé dans la mise en place d’un dispositif de ce genre. La rentrée c’était il y a 2 semaines. Je suis littéralement scotché par ce que certains arrivent à faire mais pas du tout alarmé par les autres. Après tout ce dispositif à pour vocation de respecter le rythme de chacun, il ne faut pas vouloir que tous le maîtrisent en même temps.

Il y a quand même des limites à la métaphore. En effet, les composants du jus, dans l’expérience, étaient immuablement limités en hauteur par leur composition chimique. Je compte sur le fonctionnement de classe pour être le catalyseur qui permettra à ma classe d’être une vraie classe et non pas un vulgaire jus de carottes.

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Le numérique : c’est parti !

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Et voilà c’est parti ! Les cartes mentales créées par les élèves, les QR codes qui renvoient vers la vidéo d’explication de la notion ! Ca prend forme !

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Rentrée et béquille numérique

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Bon je l’avais promis sur Twitter. Alors je vous raconte un peu ma rentrée. Bien sûr, le numérique y avait sa place. Cette année je n’ai gardé aucun élève de l’an passé dans mon CE1 CE2. Ce sont donc des élèves "tous neufs" qui ont découvert leur classe cette semaine. Des profils très différents, mais énormément de curiosité et d’envie d’apprendre. Je sens qu’on va pouvoir se lancer dans des projets sympas.

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Alors forcément on a attaqué avec du numérique. Les règles de vie de classe avec Comic Life, pour réaliser un affichage sous forme de BD comme l’an passé. Des productions sur Twitter avec la balise #dansmonécole et les premiers échanges avec des Twittclasse. Tout un tas de trucs que vous retrouverez sur le blog.

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La présentation des élèves (par les élèves bien sûr) avec Voice.

La découverte de l’espace de partage numérique avec Evernote, les QR codes, tout était là.

Mais aussi et surtout une béquille numérique pour les plus fragiles. Pour certains la tablette rassure. Au milieu de ces objets spécifiques à l’espace classe (le compas, le tube de colle, les cahiers), la tablette est un objet plus familier, soit parce qu’elle est présente dans les foyers, soit parce qu’ils la voient ailleurs que dans leur salle de classe. Au delà de ça, elle est synonyme de fun, présage que l’année à venir ne sera pas une souffrance. Et quand ils voient qu’elle s’intègre aux apprentissages "traditionnels" des mathématiques, de la grammaire, de la lecture, la classe finit par devenir un lieu où l’on aime aller. Cette sensation me conforte toujours autant dans le fait qu’il faut ouvrir l’école sur le monde et ne pas en faire un espace coupé du temps et de la réalité.

Pour finir sur un exemple concret de béquille numérique, j’ai travaillé avec des élèves très fragiles en lecture avec l’excellent app "Magie des Mots" sur la conscience phonologique.

Dans un premier temps en petit groupe, avec une tablette, j’ai présenté l’app, montré son fonctionnement, et laissé les élèves (très timides au début) manipuler les lettres sur le plateau, former des sons, les assembler. Puis subtilement : "tiens, si on essayait d’écrire tomate ?" Puis d’autres mots. On essaye, la tablette prononce, on bidouille, on construit. J’avais ensuite préparé un imagier et chacune des élèves a pu s’aider de la tablette pour écrire (avec son crayon sur un feuille) les noms correspondant aux images.

Il y aura encore énormément à raconter mais le temps me manque.

J’espère que votre première semaine s’est bien passée et que les suivantes seront toutes aussi bonnes !

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En pause…

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Je reçois pas mal de mails, commentaires et autres tweets qui me demandent des infos, ou des explications sur mon travail. Je n’ai pas répondu depuis un moment et je ne sais pas encore quand je pourrai y répondre. Ne vous offusquez pas, ce n’est pas contre vous.

Merci de votre compréhension les amis !

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Pour des devoirs facultatifs

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Ah les devoirs… Grande histoire… En tant qu’enseignant on nous reproche toujours d’en donner trop ou bien pas assez. Alors quelle place pour les "devoirs" dans mon fonctionnement ?

Je pense avoir trouvé une parade pour contenter tout le monde tout en gardant mes principes pédagogiques intacts.  Lire la suite

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Hétérogénéité et complémentarité des outils numériques

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Depuis quelques jours j’ai rangé mon iPad et je me livre à mes activités numériques favorites depuis une petite Nexus 7 sous Android Kit Kat.

Mais pourquoi donc ?
Tout simplement parce que j’en avais marre de "survoler" Android. J’ai voulu aller plus en profondeur dans ce système d’exploitation que je trouve de plus en plus pertinent. Je poursuis donc la logique du précédent billet "La technologie on s’en fout…" en essayant de trouver des usages qui ne seraient pas (ou le moins possible) tributaires d’un plateforme. Lire la suite

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La technologie on s’en fout…

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Je raconte peu de choses en ce moment mais j’en lis par contre beaucoup. J’ai aussi relu pas mal de choses que j’ai pu écrire. Je digère.

Le titre de ce billet peut paraître contradictoire avec le thème du blog et pourtant c’est le sentiment que j’ai depuis un moment. Alors non je ne parle de renier l’usage des outils numériques dans mon quotidien, bien au contraire. Lire la suite

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Classé dans Education, Tablette à l'école primaire

Parce que ça fait plaisir…

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Hier est paru un très joli article dans le journal local (de mon Béarn natal) "La République des Pyrénées". Ca parle école, tablette etc…

Un grand merci à eux pour ces gentils mots.

L’article en ligne.

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Classé dans Education, Tablette à l'école primaire

Les ceintures de compétences

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C’est dans les tuyaux depuis un moment, et c’est la suite logique de l’évolution de mon système d’évaluation autogérée : aujourd’hui je vous parle de ceintures de compétences.

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Interactions des élèves autour des tablettes numériques

Voici une intervention que j’ai faite lors de ce colloque en avril dernier.

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[MàJ] Ceci n’est pas un blog à fiches…

[MàJ] Pour aller au bout de la démarche, J’ai retiré les fiches de preps et autres exos qui, à mon sens sont trop approximatifs. Je peux quand même, au besoin envoyer des liens vers mon matériel par mail.

Voilà un petit billet qui me trotte dans la tête depuis un moment. C’est une réflexion qui m’est venue, entre autres, en regardant les stats du blog.

*Non, sicestpasmalheureux.com n’est pas un blog à fiches. *

Alors loin de moi l’idée de fustiger d’autres blogs sur lesquels on trouve pléthore de fiches d’exercices et autres applications très bien pensées et très utiles. Au contraire. Je vais moi-même, régulièrement, y chercher des des ressources (que d’ailleurs j’essaie de citer à chaque fois quand je les insére dans les capsules séquences que je mets à votre disposition).

Alors vous allez me dire qu’il y a bien le fiches d’évaluation pour l’évaluation autogérée, les fameux plans de travail etc. Oui, mais j’avoue que je réfléchis à enlever une partie de ce contenu.

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Il était une fois une pomme et un petit robot…

On a souvent tendance à mettre en compétition iOS et Android et par conséquent Apple et Google, les 2 géants des tablettes et des smartphones. Cette compétition donne souvent lieu à des échanges virulents entre les fervents défenseurs de chaque "camp".  Et plus ça va, plus je trouve ça idiot.

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Les capsules des élèves : la démarche 

 

 

Je trouve intéressant de revenir sur la démarche de création des capsules par les élèves car elle évolue et se peaufine gentiment. Lire la suite

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Où suis-je, qui suis-je, dans quel état j’erre ?

Il y a quelques temps, je discutais avec une très bonne amie qui me suggérait d’expliquer un peu plus en détail, ma démarche pédagogique sur ce blog, ou du moins, clarifier mes valeurs ou mes attachements à certains courants pédagogiques pour que le contexte de mes articles soit plus clair pour ses lecteurs.

"Bah, ça se voit comme le nez au milieu de la figure ! lui ai-je alors rétorqué."

Et bien il faut croire que non et qu’elle avait raison. Lire la suite

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Le cahier de leçons augmenté

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Après les affichages 2.0, c’est au tour du cahier de leçon de recevoir une petite mise à jour. Toujours avec les QR codes, j’ai choisi d’offrir la possibilité à mes élèves d’agrémenter les traditionnelles leçons d’un code à flasher. Ils renvoient à la capsule vidéo de la leçon en question.

Le code n’est, bien sûr, pas indispensable à la relecture de la leçon (pas d’obligation). Mais il ajoute un levier supplémentaire à l’élève pour s’assurer de la compréhension d’une notion.

L’avantage de ces codes c’est que, qu’elle que soit la plate forme utilisée sur les smartphones ou tablettes dans les familles de mes élèves, il sera toujours lisible. Dans le cas où la famille ne dispose pas d’un appareil qui puisse le lire, les tablettes de l’école prennent le relais.

Puisque que je n’utilise plus mon ordinateur, j’utilise l’app QR code maker pour générer les codes.

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Un mois sans ordinateur : expérience n°2

Il y a environ un an, j’ai tenté de n’utiliser que ma tablette pour mes utilisations professionnelles et personnelles et ainsi me plonger pleinement dans l’ère "post PC". Je vous ai raconté le résultat dans une série d’articles. J’avais coincé sur certains points et beaucoup appris sur d’autres. Lire la suite

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Bonnes vacances !

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Un petit billet pour vous souhaiter à tous de bonnes vacances (et courage à ceux pour qui il reste une semaine).

De mon côté, j’en profite bien et je me dis que j’ai sacrément bien fait de préparer toute ma période 4 avant de partir !

See you soon folks !

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Les valeurs des lettres S et C

Voici 2 vidéos que vous retrouverez sur http://www.expliquemoiencore.com sur les valeurs des lettres S et C.

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La WebTV des élèves

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Nos petits webdocumentaires avancent et font des émules !

Je cherche toujours une plateforme intéressante pour diffuser ces vidéos mais en attendant, vous pouvez les retrouver dans une rubrique dédiée de expliquemoiencore.com.

Signe que ces documentaires sont porteurs, plusieurs collègues m’ont contacté pour me parler des leurs. D’où l’idée de mutualiser des ressources créées par les enfants et pour les enfants. D’autres petits journalistes et autres scientifiques devraient donc rapidement se joindre à mes élèves pour étoffer la liste des ressources.

Au passage, voilà la petite dernière :

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[Blogs d'instits] Je suis fan de…

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Pour ce mois d’octobre, je vous parle de 3 blogs que j’adore !

Doigtsdecole.com : Le blog de Véronique qui utilise l’ipad en maternelle : on y trouve des articles ultra complets et des retours de pratique clairs et précis. Beaucoup de tests d’application pour vous aider à choisir dans la jungle de l’AppStore en maternelle.

Chez Lutin Bazar : Là, on arrive dans les gros blogs avec des instits qui, non seulement, mutualisent, mais mutualisent des contenus d’une grande qualité. Lutin Bazar fait partie de ceux-là et vous le connaissez sûrement. Il y a toujours LA ressource qui dépanne. Bref, c’est aussi l’occasion pour moi de dire un grand merci !

Innovatice : Le blog d’Anne, qui enseigne en classe spécialisée en Suisse et qui fourmille d’idées également. Elle est pointue mais aussi très "cash" (et ça j’aime !) et je partage beaucoup de ses points de vue. Dans son blog il y a des TICE mais aussi de la pédagogie inversée, du Freinet… Bref, allez y faire un tour.

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