Star Wars, BB-8 et les figures planes en géométrie

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Dans un précédent article, j’évoquais le coding ou programmation informatique à l’école. Pour faire court, je vous disais mon avis sur la question, à savoir que le coding n’a d’utilité que s’il s’intègre aux apprentissages de l’école primaire de manière transversale. En gros, coder : oui mais pas coder pour coder.

Aujourd’hui je vous propose une séquence de géométrie qui mets en jeu la programmation mais aussi la robotique.

Mon objectif dans cette séance, est d’utiliser le petit robot BB-8 (personnage du nouveau Star Wars) pour travailler des notions de géométrie. La grosse plus value que je vois dans l’usage du robot c’est qu’il permet un passage à l’abstraction simple et efficace pour des notions géométriques très très abstraites.

Je situe ma séance en milieu/fin de cycle 2.

Vous êtes prêts ? Alors à vos sabres laser !

Pour cette séance j’ai utilisé l’application Tickle (iOS – gratuit) qui s’apparente pas mal à Scratch. L’idée c’est de programmer un certain nombre de commandes pour faire réaliser un parcours à BB-8.

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Dans la colonne de gauche on a les actions possible par BB-8 ainsi que des conditions (par exemple, en cas de collision on peut demander au robot d’effectuer une action spécifique).

On fait tout simplement glisser les blocs dans la partie droite de l’application et on peut ainsi donner une suite de consignes à notre petit drône.

La consigne demandée aux élèves est dans un premier temps assez simple. Nous avons réalisé un parcours en forme de carré (je ne leur ai pas précisé comment le construire). Il leur faudra ensuite créer un programme de déplacement qui permette à BB-8 de suivre ce parcours et donc de faire un carré.

L’avantage avec cet usage c’est qu’on teste, on ajuste. « Là, il est allé trop loin », « là il faut qu’il tourne » etc… On fait donc émerger que les 4 distances où BB-8 roule doivent être égales et qu’il doit tourner à 90° à chaque angle (on aborder de façon concrète les angles droits).

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Le programme ainsi construit reflète donc toutes les propriétés du carré (abordées au CE1 et au CE2), à a savoir que ses 4 côtés sont égaux et qu’il possède 4 angles droits.

Ensuite, on peut décliner le principe de bien des façons. En utilisant les contrôles de répétition on peut faire émerger la formule du calcul du périmètre du carré.

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Il apparait clairement que si on répète (donc multiplie) 4 fois le parcours d’une distance égale à un côté (avec les rotations) on obtient le même parcours final.

On peut également travailler sur d’autres formes plus complexes, sur les agrandissements et réductions… Bref y a de quoi faire !

Alors oui, on n’est pas obligé d’utiliser un drône pour travailler ces notions (je l’ai fait pendant des années), mais je pense que vous conviendrez comme moi que ce n’est pas toujours évident pour nos élèves d’appréhender des concepts aussi abstraits. Je vois cet usage comme un levier de différenciation très intéressant. son seul défaut c’est qu’il nécessite un peu de matériel, mais le smartphone du maître Jedi peut suffire pour utiliser l’application.

Que la force soit avec vous !

PS : j’en profite pour vous encourager à aller voir de site de #DéfiDrone  qui recense une multitudes de bonnes idées pour l’usage des drônes en classe.

Nouveau look et chaîne Youtube !

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Salut à tous,

Vous l’aurez remarqué, sicestpasmalheureux.com s’offre un nouveau look ! Il était temps ! L’ancien datait du tout début.

Outre cet aspect esthétique, vous trouverez dans la barre latérale, des boutons pour suivre « Si c’est pas malheureux » sur les réseaux sociaux.

J’ai également ajouté un bouton « Youtube » qui vous renverra à une toute nouvelle chaine sur laquelle j’ai stocké les vidéos « Explique-moi encore » pour les révisions (merci @Edouardvince pour l’idée). Alors n’hésitez pas à vous abonner à cette chaîne et à la partager !

Le site http://www.expliquemoiencore.com restera encore ouvert quelques temps, le temps que la migration se fasse. Je conserve également les vidéos sur Vimeo (au cas où vous les auriez intégrées quelque part).

Pour être un prof sans papier !

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A-t-on vraiment besoin de papiers, cahiers et autres feuilles pour organiser son travail d’enseignant ? C’est la question que je me pose depuis plusieurs années. Je crois avoir une partie de la réponse et je vais vous l’exposer dans cet article.

Voilà maintenant plusieurs années que je dis souvent que mon cartable, c’est ma tablette. Chez moi vous ne trouverez pas d’étagères remplies de classeurs et autres supports papier pour une raison simple : je n’en ai pas, et ne ressens pas le besoin d’en avoir.

Ce n’est pas pour autant que je n’ai pas de ressources à portée de main, mais s’il y a un truc que je déteste c’est fouiller dans des papiers. J’ai l’impression de perdre du temps. Lire la suite

Astuce : Imprimer à l’école depuis chez soi !

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Encore une idée saugrenue ? Pas tant que ça. Je vous explique le pourquoi du comment.

Lundi, journée de rentrée après les vacances de Noël, j’arrive, comme chaque lundi environ 1h15 à l’avance pour tout mettre en place afin de bien démarrer la période ainsi que la semaine.

Cela implique pas mal d’impressions :
– les plans de travail périodiques
– les bons de commandes/PDT hebdomadaires
– les fiches élèves pour les dictées négociées
– les listes de mots outils pour mes CE1
– Les dictées négociées pour les CE2 etc…

(Oui, je sais, moi aussi j’aimerais pouvoir mettre tout ça sous format numérique et ainsi faire une belle économie de papier supplémentaire mais bon, pour le moment ce n’est pas possible…)

Donc j’imprime tout ça et voilà qu’entre ça, répondre au téléphone, mettre de l’ordre dans les affichages (etc.) arrive l’heure d’aller accueillir les élèves.

Et là, je me suis dit :  « Pffff… Si j’avais pu lancer l’impression depuis chez moi hier soir, j’aurais gagné un temps fou… ».

Je me suis donc mis en quête d’une solution pour imprimer à l’école sur mon photocopieur depuis chez moi. Lire la suite

[MàJ] Skitch : le top de l’annotation

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[MàJ] Je fais une petite mise à jour de cet article pour 2 raisons. La première c’est que j’ai souhaité rajouter une vidéo d’une élève en train de réaliser une tâche avec Skitch de A à Z. La deuxième c’est qu’Evernote intègre maintenant directement l’outil Skitch dans son application. Avec l’app iPad, si vous avez une image dans une note, en tapant dessus, vous pouvez directement l’annoter sans avoir à passer par l’app Skitch. Le gain de temps temps est appréciable.

Aujourd’hui, je vous présente une nouvelle application très pratique. Elle répond au doux nom de Skitch, elle est multiplateforme et cerise sur le gâteau, elle est complètement gratuite.

Qu’est-ce donc que Skitch ? Et bien, c’est une application qui va vous permettre de faire des annotations de manière très simple sur des images. Lire la suite

Organiser ses notes efficacement dans Evernote

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Plus le temps passe et plus Evernote prend le pas sur Dropbox dans mon utilisation du Cloud. Je me rends compte que j’ai 12Go de données dans Dropbox mais que j’ai oublié les 3/4 de ce qu’elles concernent. Partant de ce constat j’en déduis que le rendement de mon classement n’est pas bon puisque j’ai, certes, beaucoup d’informations, mais peu de visibilité.

Jusqu’à il y a peu, j’utilisais énormément les carnets dans Evernote pour reproduire en quelque sorte ce schéma d’arborescence qui m’est si familier. Mais après un bon paquet de lectures passionnantes et de retour d’utilisation d’Evernote j’ai décidé de réduire drastiquement le nombre de mes carnet. En effet je suis passé d’une trentaine de carnets à seulement 5 (je ne compte pas les carnets partagés cependant car ils me servent à la gestion du compte classe et à des travaux collectifs avec des collègues).

Voici donc quelques astuces pour rendre votre utilisation d’Evernote plus productive.

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Des Post-it malins avec Evernote

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Alors oui, on peut être au top de la technologie et avoir des Post-it partout sur son bureau. C’est mon cas, notamment à l’école.

J’ai découvert une nouvelle fonction d’Evernote fort pratique et qui va permettre de rendre ces petits bouts de papier encore plus utiles ! Pas besoin de Post-it particuliers, ça marche avec n’importe lesquels. Je vous laisse regarder le tuto.

PS : Bonnes vacances !

Explique-moi encore : on en est où ?

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Si vous n’avez pas encore cliqué sur l’onglet « Explique-moi encore » du blog, c’est moment. C’est vers le mois de janvier que je me suis lancé dans ce projet de réaliser de courtes vidéos pour aider mes élèves à réviser. Les vidéos commençaient à prendre de la place et j’ai opté pour un blog dédié à celles-ci. Cela m’a également permis de transmettre l’adresse aux familles.

Aujourd’hui c’est plus de 30 vidéos à destination des CE1 et CE2 (mais pas que) qui sont sur www.expliquemoiencore.com.
En ce qui concerne les programmes de grammaire et de conjugaison, je crois que le plus gros est fait et que la quasi-totalité des leçons sont disponibles. Je m’attaque petit à petit au reste.
Vous êtes nombreux à me demander comment je réalise ces vidéos. Je prépare un tuto pour ça. Mais la préparation de classe me prends pas mal de temps (et j’accueille des stagiaires en début d’année en plus).
En tout cas, vous êtes nombreux à me dire du bien de ces vidéos et pour ça je vous dis un grand merci.

Cahier journal : la mise à jour pour la rentrée 2013

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Voilà la dernière mouture de mon cahier journal.

La mise à jour est plus d’ordre esthétique qu’autres choses. J’avais envie d’un truc vraiment joli alors je me suis inspiré du graphisme d’iOS7 pour lui donner un petit look sympa.

Ce cahier journal, je ne l’imprime plus. Il reste au format numérique. Je m’en sers au format PDF sur l’iPad et je l’ouvre avec l’application Notability, ce qui me permet de l’annoter en temps réel avec mon stylet.

On m’a plusieurs fois fait la remarque « Mais il n’y a pas les objectifs de séances, compétences etc. ». Non effectivement, tout ça c’est dans les fiches de prèp (d’où le codage pour chaque séance). Idem pour le « Et pour le remplaçant si jamais tu es absent ? ». Don’t worry. Il y a une petite fiche près de l’ordinateur de classe qui explique comment trouver en 3 secondes chrono le cahier journal (merci Alfred).

Dans la note, vous trouverez la version modifiable (fichier Word) et voici le fichier original .

[Tuto] Accéder à ses données sur tablette grâce au Cloud

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Si vous démarrez avec une tablette, vous vous posez certainement la question : « Comment vais-je y mettre mes documents ? »

On pense forcément à la synchronisation iTunes pour l’iPad ou alors à brancher sa tablette pour y déposer des fichiers. Le problème c’est qu’en cas de modification des documents en question, on est bon pour recommencer et c’est fastidieux.

Pourtant, grâce au Cloud, avoir les fichiers de son ordinateur sur sa tablette est un jeu d’enfant. Je vous ai déjà parlé de DropBox dans un précédent article. Je vous montrer la marche à suivre complète avec Google Drive qui propose maintenant 15Go gratuit de stockage. Les solutions de Cloud vont donc vous permettre d’avoir accès en temps réel à un dossier sélectionné de votre ordinateur qui sera toujours à jour !

Sachez que DropBox et Google Drive fonctionnent de façon très similaire. Il existe de nombreuses autres solutions de stockage si aucune des 2 ne vous convient. Vous n’aurez que l’embarras du choix.

Le travail à la maison : pourquoi et comment ?

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Enfonçons les portes ouvertes, les devoirs écrits sont interdits à l’école primaire. Néanmoins, je pense que des relectures et des révisions sont nécessaires à la maison.

Ceci dit, tous les élèves ne sont pas égaux devant la possibilité de travailler à la maison. Loin de moi l’idée de fustiger les parents, bien au contraire. Difficile, par exemple, quand on termine de travailler à 19h d’avoir le temps de de « faire réviser » son enfant. Et puis qu’est-ce que ça veut dire « faire réviser » ? Beaucoup de parents sont parfois démunis devant ce terme. Apprendre par coeur ? Faire des exercices ? Bref c’est compliqué et c’est à l’enseignant de prendre cela en charge.

Jusqu’à présent, je conseillais de simples relectures et j’essayais de faire le maximum en classe.

A la rentrée, je vais tenter d’innover. Lire la suite

Kaléidos et visioconférence

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Un des collègues qui est venu visiter ma classe cette année (merci Marc !) m’a fait découvrir un jeu très intéressant : le Kaléidos.

Le but ? Choisir une lettre et, Dans une image qui fourmille de détails, retrouver un maximum de mots qui commencent par cette lettre. Ce jeu est d’une grande valeur dans l’acquisition de vocabulaire, pour l’orthographe et parfois sur le rapport graphie/phonie de certains sons. Lire la suite

Et si on rendait les dictées intelligentes…

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A la rentrée prochaine, mes 10 CE2 auront déjà passé un an avec moi en CE1. L’occasion de passer la vitesse supérieure avec eux en ce qui concerne les dictées autonomes. La dictée, cet exercice franco-français très particulier. Depuis longtemps, je le remets en question. Comment aider les élèves a acquérir une attitude réflexive sur leurs écrits et faire en sorte que cette dictée soit « intelligente ».

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Quand les experts débarquent dans ma classe…

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Voici la carte mentale que les élèves et moi (dictée à l’adulte) avons réalisée pendant le débat. 

 

Les deux dernières semaines avant les vacances de mai ont été ponctuées par des visites de collègues dans ma classe. Enseignants dans des zones différentes, nous avions les vacances décalées. Ils venaient voir comment fonctionnaient mes élèves avec Twitter, les plans de travail et les tablettes.
Ce furent des moments très intéressants, pour eux (je l’espère) mais surtout pour moi. C’a été un moyen de prendre du recul sur mes pratiques. J’ai pu voir ce qui roulait, ce qui était au point, mais aussi des aspects que je négligeais. En outre, Stéphanie et Marc, m’ont amené subtilement à la question du tutorat. Lire la suite

Quand les élèves créent leurs propres traces écrites avec des cartes mentales

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Je suis, depuis un moment, adepte des cartes mentales. Vous l’aurez vu dans mes fiches de préparation. Je crée des cartes pour tout : des présentations, des réunions, des séquences et même quand je veux mettre de l’ordre dans mes idées d’organisation.

La carte mentale c’est visuel, c’est logique, c’est clair.

D’où l’idée d’en faire réaliser à mes élèves. Certaines notions se prêtent particulièrement bien aux cartes mentales.

Voici un exemple en géométrie.

Et un autre en orthographe.

Ces cartes sont des productions d’élèves. Plutôt que d’écrire une synthèse au tableau et de la faire copier aux élèves, après une synthèse orale, ce sont eux qui créent leur trace écrite.

Pour cela, ils utilisent Simplemind (gratuit) sur iPad. On affiche les cartes au tableau avec la fonction AirPlay, le groupe valide, on imprime et on colle dans le cahier.

Le Hangout sur l’utilisation d’Evernote en replay

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La session en direct sur l’utilisation d’Evernote en classe (première partie).

Et la deuxième partie (après un petit bug).

C’était une première soyez indulgents !

Un immense merci à Céline et à Catherine pour leur intervention.

EDIT : Une petite précision, quand on parle de carnets pour les élèves il est bien évident que les noms de famille et les informations sensibles ne seront pas présents dans ces carnets.

Explique-moi encore : le blog !

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Voilà, la section « Explique-moi encore » devient un blog à part entière. J’y mettrai toutes les vidéos dorénavant.

C’est le moyen le plus simple de les partager avec mes élèves (et tous ceux qui le voudront). Tout le monde n’a pas d’iPad, tous le monde n’a pas forcément de compte Twitter,  mais tous mes élèves ont une connexion internet à la maison. Les vidéos seront donc accessibles à tous !

Voici donc l’adresse : www.expliquemoiencore.com